Las TIC juegan un importante papel de
renovación en los procesos educativos, sobre todo porque ofrecen plataformas en
línea como los Sistemas de Gestión del Aprendizaje – Learning Management System
(LMS). Uno de ellos es Moodle: Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment
(entorno de aprendizaje dinámico orientado a objetos y modular). Esta plataforma
tiene la particularidad de haber sido diseñada con bases de la corriente
pedagógica constructivista, lo que significa que todas las herramientas que lo
contienen, han sido planteadas con el fin de que el protagonista (estudiante)
del proceso de enseñanza – aprendizaje, con la ayuda del tutor o docente, sea
activo, participativo, proactivo y construya sus propios conocimientos.
Le ofrece al docente gestionar sus cursos en la web de forma sencilla, práctica y amigable y así, administrar sus contenidos según el interés o necesidad pedagógica. Él puede diseñar actividades como foros de discusión, chat, glosarios, lecciones, talleres, wikis y cuestionarios de forma organizada, evaluar la participación de sus estudiantes en la plataforma haciendo seguimiento a las actividades; de esta manera favorece la interacción de los estudiantes al brindar un espacio seguro, asincrónico y sincrónico para realizar trabajo colaborativo. Igualmente, este ambiente centrado en el estudiante favorece construir su conocimiento gracias a habilidades propias, y no simplemente repitiendo la información dada por su profesor (Peláez & Taborda, 2006). La interacción que tiene Moodle le habilita a reforzar su conocimiento previo gracias a la experiencia de los nuevos contenidos. Es así como, el aprendizaje en el marco de la pedagogía construccionista social (Moodle, 2007) se basa en que las personas aprenden cuando interactúan con su entorno, de forma individual y a su propio ritmo.
Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=theML9Ie4fk
Le ofrece al docente gestionar sus cursos en la web de forma sencilla, práctica y amigable y así, administrar sus contenidos según el interés o necesidad pedagógica. Él puede diseñar actividades como foros de discusión, chat, glosarios, lecciones, talleres, wikis y cuestionarios de forma organizada, evaluar la participación de sus estudiantes en la plataforma haciendo seguimiento a las actividades; de esta manera favorece la interacción de los estudiantes al brindar un espacio seguro, asincrónico y sincrónico para realizar trabajo colaborativo. Igualmente, este ambiente centrado en el estudiante favorece construir su conocimiento gracias a habilidades propias, y no simplemente repitiendo la información dada por su profesor (Peláez & Taborda, 2006). La interacción que tiene Moodle le habilita a reforzar su conocimiento previo gracias a la experiencia de los nuevos contenidos. Es así como, el aprendizaje en el marco de la pedagogía construccionista social (Moodle, 2007) se basa en que las personas aprenden cuando interactúan con su entorno, de forma individual y a su propio ritmo.
OTRAS CARACTERÍSTICAS DE LA PLATAFORMA
VIRTUAL MOODLE
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Autor
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Martin Dougiamas
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País de origen
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Australia
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Licencia
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El software es gratuito y está
distribuido bajo los términos de la licencia pública GPL.
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Breve descripción
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Paquete software diseñado para
ayudar a los educadores a crear cursos online de calidad.
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Sistema operativo
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Unix,
Linux, Windows, Mac OS X, Netware.
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Necesidades del servidor
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MySQL o PostgreSQL, PHP, Apache
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Fuente: tomado de https://www.uv.es/ticape/docs/sedelce/mem-sedelce.pdf
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